看到你孩子上四年级，没什么朋友，在班级老师提问的时候也不回答问题，但是学习还行就是不爱说话，回到家也不怎么和家长交流，就喜欢在家和家里的小狗玩。人类是高级社会动物，拥有与他人交流的能力非常重要。 有的家长发现自己的孩子很不爱说话，不和其他同学交流，经常一个人坐在角落里，所以很担心。 那么，孩子不喜欢与人交谈和交流该怎么办呢？
1.多和孩子交流。有些孩子之所以不喜欢与人交流，是因为他们的语言表达能力差。 家长要主动与孩子多交流，引导孩子多说，增强孩子的语言表达和理解能力。
2. 多鼓励孩子。有些孩子很内向，不喜欢主动和别人说话。 父母应该鼓励孩子帮助他们克服害羞。 这样，孩子会越来越自信，越来越喜欢与人交流。
3. 带孩子参加户外活动。家长要尽量多带孩子参加社交活动，多陪同龄孩子玩耍，让性格逐渐开朗。
4. 听孩子的声音。很多孩子说话的时候，家长会打断孩子，让孩子下次没有说话的欲望。 他们需要倾听孩子的心声，并鼓励他们表达自己的想法。
5. 发育迟缓。孩子说话不清楚，不爱说话，与人交谈时没有眼神接触，走路时平衡差，脾气暴躁，注意力不集中。 他可能发育迟缓，需要及时去医院检查和康复训练。
孩子不喜欢与他人交谈或交流。 父母不应该殴打或责骂他们的孩子。 多和孩子交流，多说鼓励的话，带孩子参加社交活动，邀请他们在家玩。 孩子们变得越来越开朗，因此他们愿意与他人交谈和交流。 如果不说话时出现运动障碍、注意力不集中等症状，需要及时去医院检查。
孩子需要社交、社会化吗？
什么是社会化？
社会化指经过个体与 社会 环境的交互作用而实现的发展自我、改变自我的过程。有两个方面的含义：一指个人学习 社会 的知识、技能和规范，取得参与 社会 生活的资格，发展自己的 社会 性的过程；二指 社会 按其文化价值标准把一个新生儿培养、教化并塑造成符合 社会 要求的 社会 分子的过程。内容包括生活技能、 社会 价值、道德规范、理想目标以及预期的 社会 角色的教育和培养。
社会化的定义，意味着孩子是需要社交和社会化的。当孩子在2岁开始，也相对开始与父母进行独立人的分离，孩子就需要进行与他人交流，社会化逐渐开始。
很多人认为孩子善不善于交谈，就是一个社会化的表现；
孩子经常看别的小朋友玩，自己不参加，就担心孩子是不是性格导致没有社会化的能力啊。。。。。。
其实这些都不影响孩子的社交能力，性格不决定社会化好不好，社交能力强不强。只不过外向小朋友胆子大，比较愿意多尝试，碰壁，碰壁后承受能力强些，相对锻炼机会更多些。内向孩子也不存在问题，因为他们更多善于先观察，观察之后了解更多，更有把握才会参与进去，从而成功率也会更大。因此，对于大多数孩子而言，社会化，社交都不存在问题， 只有一种状况会出现问题，那就是情绪太多的孩子。
当一个孩子情绪满满的时候，整个人的注意力都会受到干扰。别人用来察言观色和学习社交的时间，他会用来想：为什么妈妈会这样对我？为什么爸爸妈妈吵架？为什么爸爸发脾气呢？。。。。。太多精力用于在回应内在声音、建立内在信念上。他想通过自己的努力明白这些问题的答案，而事实上这个年龄段的孩子怎么可能理解：我没做错什么，妈妈为什么批评我呢？更困惑的是：同一样件事情，改天做，妈妈就不生气呢？内在充满困惑，整个人的生命力、精力、情绪就都耗在这里，没有更多时间来学习其他的。
发现了问题，做父母帮助孩子解决问题，处理情绪。
在上一章节中，我们讲过影响孩子情绪主要是：爸爸妈妈的关系；妈妈和孩子的关系；爸爸和孩子的关系。彼此关系融洽，孩子才有足够的安全感来应对社交。在这里就不重复讲解。
在家里发生的就是爸爸妈妈的关系处理，孩子和父母的关系处理，有的家庭多个子女，兄弟姐妹之间关系处理，都是在锻炼孩子的社会化。
孩子会潜移默化模仿父母对于社会化的处理方式和沟通方式。
例如，告诉3岁孩子：妈妈需要离开一段时间，去医院开刀。孩子当时可能没有过激的表现，但是妈妈离开时或者住院时，孩子会问妈妈，妈妈是不是要住院？是不是要开刀？开刀是不是要出血？出血会不会死掉。。。。。。
家长可以直接告诉孩子妈妈需要离开一段时间，生病需要住院，但是不需要和孩子讲的这么细节，3岁孩子还是不会理解这么多，只会想到以后没有妈妈了，他就会出现不安全感，情绪就会激烈起来。
正确的做法是 ：告诉孩子人会生病，看医生是正常的，就像他感冒的时候，只是时间有长有短而已。这就是孩子社会化的一个过程，学习接受生活中各种事情。通过这样的沟通，他会坦然接受，他自己生病，也会比较好接纳。相反，如果妈妈不接受去医院的事情，焦虑，孩子也会受到影响，孩子对生病也会产生很多恐惧感。
所以无论家里发生任何事情，最重要的是面对事情的坦然，孩子也会心安，如果爸爸妈妈表现非常害怕，孩子就会觉得，“这一定发生了特别不得了的事情，否则爸爸妈妈怎么那么害怕”，然后孩子就会更加害怕，甚至未来，在提到相关词语时，孩子有潜意识的害怕。
好多家长头疼的是孩子刚去幼儿园的时候，有的孩子去幼儿园很兴奋，有的没什么感觉，有的就是哭闹不止，不愿意去幼儿园。
这也是看每个孩子的内在情绪和家里给他的安全感。
例如，有的小朋友到幼儿园，不喜欢和其他小朋友玩，只喜欢自己呆着。这是什么状况呢？
正确做法 ：家长需要先接受他。因为这样的孩子没有那么快与陌生人快速融合到一起，他们需要花一些时间，对环境非常非常熟悉之后，才可以融入。可以观察下，孩子是不是因为被其他孩子排斥才这样，其他方面有没有表现出问题，比如情绪问题，行为问题。如果情绪比较稳定，参与集体活动时没有问题，就不用干涉他，这样的孩子，如果被逼和别人一起玩，反而会难受。他们天生需要更多安静的空间，所以家长可以给孩子更多时间。
在刚上幼儿园的时候，也是孩子开始真正从心理上进行与父母分离，开始独立的人时候，这个阶段，孩子既兴奋的希望自己能独立，同时又有点不敢、舍不得与父母分离的心态，相对比较纠结，孩子行为相对比较反复，父母需要跟多耐心陪伴和安抚。
在上幼儿园问题上，我们的目的就是让孩子学习社会化，比如与人交往，听从老师的指令，在一个小集体中行动。。。刚开始，孩子反应不是很剧烈，只是有些纠结、舍不得、哭哭之后就好了的状况，家长可以接受孩子坚持去幼儿园，家长试着接受孩子这种情绪，可以简单的安慰下孩子。在回到家里，多抱抱孩子，告诉孩子你一直在，让孩子感受到你的爱和安全，时间长了，孩子就会好的。如果孩子上幼儿园特别剧烈，可能真的是孩子还没有做好分离的准备，可以晚点去幼儿园。
孩子在社会化过程中，会出现很多状况，家长不仅要做好孩子的心理营养，也要建立起自己的心理建设：
1、让孩子自己判断，妈妈不要那么计较，更不要将自己的想法强加给孩子
有的家长总是希望孩子能在小伙伴中成为领导者，或者在小伙伴里不要被欺负、吃亏。家长这种心态是正常的，却不是孩子的意愿。孩子如果能接受，可以让孩子来判断。孩子喜欢跟着其他小朋友玩，听其他小朋友指挥，孩子知道这样避免不必要的冲突，这样的孩子群体性一定特好，这是孩子良好社交行为的重要基础。
2、家长用自己的行动给孩子做社会化示范
孩子融入团队中较慢，但是孩子是没有问题的，只要常常看到同样的老师、小朋友，这个圈子对他来说已经足够熟悉了，他一定会融入进去。家长想推动这件事，可以示范给孩子，如何和他人进行互动，通过示范，提供更多机会诱发她对别人的兴趣，至于他什么时候可以，不能强求。教小孩子东西，只是说不大管用，家长用自己的行动给孩子做示范是最好的方法。
3、家长需要教会孩子自我保护
小孩子在一起，可能会出现孩子被欺负的现象，家长第一时间“拯救英雄”形象就会出现。
在孩子成长中，家长不要干涉太多，让他在自然状况下，接触各种类型的交往，学习各种舒服和不舒服。比如，当你的孩子能力变强，遇到比自己弱小的小朋友时，他就会想，我要不要用强势的方式，让人家不舒服？身处弱势地位时，深刻的不良感觉反而让孩子将来比较容易以己度人。除非对方针对能够伤害孩子，父母才会出手帮助。孩子需要的，不是每次一被欺负就被救起，而是被教导，遇到这样的状况，如何保护好自己。
关于“解决孩子失格的五招”，作为家长，首先要明白，有些孩子变得不合群，不是因为后天的环境，而是因为这些孩子生来就带有孤独的气质。 这样的孩子，无论是内心还是情感，都是非常细腻敏感的。 他们很享受这种独处，也很自在，所以父母应该接受这种孩子之间的个体差异。 当然，对于不爱教育的孩子，家长可以适当引导，但不能强求。
一、找出原因，引导症状。 事件一定是有原因的。 孩子不适应群体，因为孩子比较内向，或者有其他孩子欺负他，这让他害怕和其他孩子一起玩。 作为家长，要多陪陪孩子，让他有安全感，同时带他出去见其他孩子，要循序渐进； 教孩子社交技能。 有些孩子之所以不适应，是因为他们不知道如何表达自己，缺乏社交能力。 如果孩子掌握了共同的社交技能，积极参与游戏，他们就会逐渐变得合群。
二、增强孩子独立生活的能力，让他们尽快适应集体生活。 家长要及时与老师沟通。 如果老师反应孩子一天不怎么上厕所或者吃几口，家长就需要考虑孩子是否因为缺乏这种能力而无法适应。 这个时候就需要给孩子补课，在家中训练孩子吃饭、上厕所、穿衣打扮，让孩子尽快提高能力，让他们不再惧怕集体生活。
三、多与周围的人交流，尽量消除孩子不适应群体的因素。 除了性格、生活习惯等因素外，孩子的格格不入还有外力造成的，比如朋友的嘲笑、老师的忽视。 这个时候家长要多和老师朋友多交流，让老师多关心孩子，给孩子一些鼓励，搞清楚孩子为什么会笑自己的孩子，比如孩子是不是不喜欢干净，还是不喜欢干净。 是我的孩子总是占据玩具。 这个时候要鼓励和督促孩子勤洗澡刷牙，让孩子学会与人分享乐趣。
四、鼓励孩子多交朋友，邀请孩子在家玩。 如果他们的孩子不愿意出去和其他孩子一起玩，父母可以让其他孩子在家玩。 比如孩子生日，家长可以邀请其他孩子做客，一起切蛋糕，一起玩游戏。 孩子在自己家里自然会身心放松，也能接待每一位朋友当主角，不经意间就会加强。 孩子对交朋友的兴趣，让孩子感受到交朋友的快乐。
五、带孩子去户外玩，尝试认识不同的朋友。 在户外，孩子看到蓝天、白云、绿草，身心自然放松，更有利于他结交朋友。 在户外，很多孩子都聚在一起，大家一起排着队玩。 在这样的环境下，孩子们更容易掌握和接受一些交友的规则，也会变得更加开朗活泼。
关于“孩子不合群的原因及解决办法”，作为家长，首先要培养孩子对他人的信任，让孩子充分体验和朋友一起玩耍的乐趣，培养孩子交流的兴趣。 家长可以先沟通好老师和孩子之间的感情，让孩子亲近、信任老师。 当然，父母在交出孩子的互动方式时，一次只提出一个要求。 例如，“以友好的方式与孩子交谈”，在告诉孩子这个道理后，应该鼓励他们去尝试。 另外，要时刻关心孩子的沟通进度，及时给予肯定和指导。 这样，孩子一般都能很快适应同龄人的共同活动，学会与孩子相处融洽。
首先，孩子不适应的原因：由于家庭氛围沉闷压抑，孩子性格内向，不爱交流。由于缺乏与同龄人交流的机会，他们不知道如何交流。 尤其是在遭遇挫折之后，他们缺乏沟通的勇气。孩子从小被宠坏，形成自尊的性格后，不会与同龄人友好相处，以至于没人喜欢他，只好自己玩。孩子有与孩子交朋友的愿望时，父母不满足，导致孩子孤僻，习惯独自玩耍。心理疾病，个别孩子有一定的心理障碍。
其次，不适合的孩子的解决方案：了解孩子不融入群体的原因，无论是孩子性格内向，还是其他孩子欺负他，让他不敢和其他孩子一起玩。在日常生活中，父母要多陪伴孩子，让他有安全感，同时多带他出去见其他孩子，要循序渐进。让孩子克服自卑心理。 有些孩子之所以不适应社会，是因为自卑心理的存在。 孩子不敢与其他同龄孩子互动，应及时给予心理支持，让孩子克服心理自卑感。
最后，教孩子社交技能。 有些孩子之所以不适应，是因为他们不知道如何表达自己，缺乏社交能力。 如果孩子掌握了共同的社交技能，积极参与游戏，他们就会逐渐变得合群。如果是疾病，应积极治疗。 有些孩子因为生病不适应。 如果孩子患有多动症，就会出现注意力不集中、多动、冲动等症状。 这时就需要应用药物来控制症状，这样可以改善组群的不妥。