学校里布置了一份手抄报的作业，回到家里以后，爸爸妈妈齐上阵，爸爸负责设计，妈妈负责绘画，孩子则在一旁观摩。
历经将近一个小时的时间，一份主题鲜明、色彩跳跃的手抄报完成了，孩子看了看，表示非常喜欢，便提笔在手抄报的右上角一笔一画写下了自己的名字。
这是一份一年级孩子的家庭作业，与其说是布置给孩子的，其实大部分的家庭都是由父母完成。相比较其他的作业，手抄报算是最简单的一种，有时老师布置的作业真的是让父母看了都瑟瑟发抖，更别提那些连字都还认不全的孩子们，他们又如何能够去完成呢？
不得不说以前的家长是幸福的，每天做的事情就是在孩子的作业本或者课本上签下自己的名字。然而现在的家长只会签名显然已经远远不够，真的要琴棋书画样样精通，否则面对孩子的作业时，只能大眼瞪小眼干着急，却帮不上一点忙。
为什么家长要帮孩子完成作业？
1、作业难度超出孩子的能力范围
作业理应是由孩子完成的，但是现在很多老师为了激发孩子的潜能，提升孩子的素质，会给他们布置很多具有高难度的作业。
也许确实会有孩子才能被激发，但更多的孩子只能干着急，这时父母如果不伸出援助之手，那么按照孩子自己的能力，想要完成这样的作业几乎是不可能的。
2、不希望孩子被老师批评
父母都希望自己的孩子能够得到老师的表扬，即便这一点很难，那么退一步说，也不希望孩子被老师点名批评。
所以他们希望孩子的作业能够很好的完成，不希望孩子落后于他人，于是他们就会对孩子的作业包办，自己动手帮孩子去做，结果至少是能够避免挨批，这在家长看来是对孩子自尊心的保护。
3、图眼前的省事
有些事情不是孩子不能做，而是孩子需要很长的时间去完成。
比如让孩子穿戴有扣子的衣服，也许父母帮忙只需要半分钟，可是孩子自己一粒一粒的去扣，很有可能十分钟后依然穿不好一件衣服。
这在父母眼里纯粹就是浪费时间，所以他们忍不住的会想要伸手去帮忙，因为这样更省事。
父母包办孩子会有哪些弊端？
1、导致孩子缺乏主见
在父母的包办下，孩子已经习惯了听从他们的安排，甚至觉得这是一种不错的感觉，省得自己动脑去思考。但是当孩子长大之后，他们依然会习惯性的依赖父母，甚至会把这种依赖性转嫁到他人身上。
这样的孩子缺乏自己的主见，他们从来不会争取自己想要的，甚至遇到困难时本能的想要逃跑，不知道如何去应对。
2、习惯性的轻易放弃
父母的包办会让孩子失去自信，他们会觉得自己什么事都做不好，所以父母才会伸手帮忙。
这样的孩子很容易被外界的声音所影响，即便原本他们做的不错的事情，在被他人质疑之后，孩子也会失去方向。
他们不知道自己到底想要什么，没有明确的目标，自然也就很容易放弃。
3、抗诱惑能力差
父母的包办会让孩子失去面对社会的机会，他们的行为其实对孩子是一种保护，总是把孩子放在自己的身后。
这样的孩子由于没有太多的历练，甚至没有什么见识，所以在面对他人的诱惑时，他们不知道如何去拒绝，甚至本来就没有拒绝的意思。
这很容易导致孩子受到伤害，甚至他们也会做出一些伤害他人的事情，影响双方的利益。
孩子在学习的过程中难免会遇到困难，父母真正应该给予孩子的是引导不是包办，包办只会让孩子产生依赖性，而引导则是让孩子通过独立的思考，寻找到解决问题的方法。
两者最大的差别是包办的主体是父母，而引导中的主体是孩子。
培养孩子学业自我的形成，激发孩子的兴趣
什么是学业自我？
学业自我其实是孩子对自己在学业中的评价，正确认识自己在学业中的优劣势。
父母应该让孩子知道学习并不是衡量他们好坏的唯一标准，我们更关注的应该是孩子的全面发展。
比如即便孩子会有偏科行为，也不能代表他们成绩差的一科就无可救药，更不能代表孩子智商低，而只是单纯的这门学科比较差而已。
注意对孩子的表扬和批评
每个孩子都希望得到自己的表扬，希望自己的所作所为能够得到父母的认可，而父母也希望孩子的学习能够主动，能够最大程度挖掘孩子的学习潜能。
所以他们会用物质奖励的方法激励孩子，最终的目的都是希望孩子考一百分，希望孩子成为班里的学霸。
但是外在的奖励很容易压制孩子的内驱力，特别是父母因为某些原因无法做到时，奖励的作用反而会消失，取而代之是孩子对父母的不信任。
当然在批评孩子的时候也是如此，不要把所有的事情都和孩子的成绩挂钩，只要孩子做的不好，就说他们不努力，说他们笨，上升到智商高度。
引导孩子解决问题
老师给孩子布置作业难度较大，其实老师当然已经想到了这一点，但是他们依然会布置，最主要是想看一看孩子的思考能力，想知道孩子们在遇到问题会如何解决。
父母可以和孩子一起，通过分析问题，找到解决问题的办法。
比如眼前的手抄报，父母完全可以把手抄报的每一个过程进行分解，化整为零，化大为小。这样不仅能够让庞大的手抄报内容变得更细致，更有趣，而且也能够方便孩子去完成，只要一点一点的完成小目标，那么最终目标便就指日可待。
让孩子学会独立的思考，给孩子一定的自由空间，拒绝处处包办孩子，如果父母能做到这些，那么才是真正的爱孩子。孩子自我学业形成非常重要，千万不要耽误，这能让他们更好的处理问题，成长为更优秀的人。
手抄报是一种综合性作业，从小学一年级就开始进行。手抄报的主题由老师确定，比如节日主题、安全主题、环保主题等等。手抄报的内容不限于语文、数学、英语等作业，可以做成手抄报的形式。
有些人喜欢手写报纸的作业，有些人讨厌。爱是，手抄报考验孩子的综合能力，并且需要各种知识。不爱的人觉得完成作业有多难，所以需要父母的帮助，尤其是低年级的学生，很多都是父母托付的。一般来说，一份高质量的手抄报要在版面、内容、细节、花边、边框上下功夫。
上一年级的时候，父母抱怨手工作业。每次你用手抄报纸，你都需要父母的帮助。对于没有任何绘画基础的家长来说，做一份手写的报纸也很难。所以每次作业都是手工抄，家长都有些头疼。引导孩子通过手抄报的方式做出成绩，与其他同学进行对比，不断总结提高。这是一种成长型思维，即利用每一个机会发展自己的能力，然后发现自己的不足，再不断改进，取得成功的过程。
作业还需要完成。家长通常会从网上搜索一些布局，然后参考图纸让孩子填写内容。手抄报考查学生的综合能力，此外还有学生的艺术素养、审美能力、艺术素养等综合练习。其实我感觉手抄报和成年人的PPT差不多，用审美的格式表达一定的内容。手写的报纸对孩子们仍然有很大的好处。
我们所做的不能看表面。表面上看，手抄报纸、学钢琴、打网球都没用，但实际上参加任何活动对孩子的成长、各种品质的形成都是非常有用的，哪怕只是丰富的经历，以及生活的体验。最吸引人眼球的手抄报非精美的配图莫属，这是属于美术爱好者的舞台。
首先，我认为学校给小学生布置手抄报的作业对学生是有好处的，非常有意义！
手抄报的意思就是自己动手抄写、画画、排版做成一份小报。
1、可以培养小学生的动手能力，写作能力等等。（如果可以自己写，那更好，不用搜集资料）
2、发挥自己的美术特长，对颜色的认知，协调性等等这些，对小学生来说都是一种锻炼。提高审美观！
3、学会收集资料，每份手抄报都有一个主题，学生按照主题，从网上啊、书上啊收集各种有关资料！
4、将这些收集的资料进行，概括、精简，然后排班，使之更加协调、美观！
5、要做好一份手抄报也是非常不容易的，有些学生会请教家长，那么家长可以帮助孩子一起完成，这样呢，就变成了一个亲子活动了，既培养了父母与孩子的感情，也教会了孩子一些做手抄报的知识！一举两得。
以下这6幅画都是我女儿学校里布置的手抄报，刚一年级时，让她独立完成有点困难，所以我会跟她一起完成，这期间可以有更多的互动，非常好，边画边写中学会很多。等她长大些，就让她自由发挥，自己独立完成！
在中国，有很多家长都认为，孩子应该以学业为重，老师布置的这些手抄报根本就是和学习无关的，作业那么多，哪里来得及做这些呢？所以很多家长就会代替孩子去完成，我觉得这样不太好，孩子应该全面发展，不光只是学习课本知识，更应该德、智、体、美、劳全面发展！
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看要内容是什么？可以剪贴 加上自己的文字说明 也可以自己画图 写上资料 图和字的比例不要失调 我的空间有我家孩子做的几张手抄报 在相册 作业里 你借鉴一下 一年级不会写字 也可以做 拼音的 关于生母 韵母 音节的也可以 把拼音向英文字母一样画成美术字 挺好的
在书店买一本简笔画的书 画起来就方便多了 我家孩子就是这么做的