写作文写什么题目好写

1. 写作文什么题目好写

比喻式

如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁 生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。

拟人式

如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。

夸张式

如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。

反问式

如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你吗？》等。

引用式

如2002年《送人玫瑰手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。

情景式

如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。

符号式

如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示 抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0？》。

并列式

如《生命？心灵？选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。

想起你时很温暖

牵挂

这样挺好

走进----

留一点-----给自己

爱的剪影

欣赏-------

在我们这个年龄

黑板上的记忆

就这样与你相逢

总有属于我的季节

------的力量

凝聚

-------来了

坚守--------

--------，触动了我的心灵

春天里

就在那一瞬间

美好的------

一个-----的微笑

年味

你是我的--------

怎么了？我的回答不行吗？

你到底要作文还是题目？

我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼. 紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张. 我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试.至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗. 当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了.天啊！我的作文离题了.也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了.顿时，我惊呆了. 怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过.我不是地看着手表.一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失.不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶.为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着.我多么希望时间可以重来！ 不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的.不管了，痛苦就痛苦吧！ 那个重要的时刻，我觉得.我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼.坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成. 十一点十分，离考试结束还剩半小时.我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来.《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章. 慢点，慢点，时间别过得那么快.我的内心暗暗祈祷着.我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力. 终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了.现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹. 试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸.第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题.它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历. 世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做.相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手. 自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信.。

作文题目怎么写好

女生犯错误惩罚的作文写作方法如下：

1、确定惩罚的原因：在写作中，首先要明确为什么要给予惩罚。是因为某些不当的行为、违反了某些规则、还是因为做出了错误的决策。明确惩罚的原因有助于读者更好地理解情节和人物行为。

2、描述惩罚的方式：惩罚的方式可以多种多样，包括身体上的惩罚、心理上的惩罚、经济上的惩罚等等。在描述惩罚方式时，要确保其合理性和可信度，不要超出情节和人物性格的范畴。构建惩罚的情境：为了使惩罚更具戏剧性和吸引力，可以构建一些特定的情境来呈现惩罚。

3、强调惩罚的后果：惩罚的后果是让读者意识到行为的严重性，从而起到警示和教育的作用。在描述惩罚的后果时，要确保其合理性和可信度，不要过于夸大或缩小。加入反省和改进的元素：在故事中，惩罚之后通常会有反省和改进的情节。

惩罚女生的作文范文

1、在我上初中的时候，我们班有一个非常顽皮的女生，名叫小丽。她是一个活泼开朗的女孩，但是总是喜欢捉弄别人，经常让同学们感到困扰。有一天，她捉弄了一个非常胆小的男生，导致那个男生在全班面前哭了出来。

2、这让我们班的班主任非常生气，于是决定对小丽进行一次特殊的惩罚。班主任把小丽叫到了办公室，对她进行了严厉的批评。她告诉小丽，她的行为不仅让那个男生受到了伤害，也影响了整个班级的氛围。如果她再继续这样下去，她将会受到更严重的惩罚。

3、小丽被班主任的话吓到了，她开始意识到自己的行为有多么不负责任。于是，她决定改变自己的行为，并向那个被她捉弄的男生道歉。为了让她更好地认识到自己的错误，班主任决定给小丽一次特殊的惩罚。

4、她让小丽在全班面前念一封道歉信，并且还要在课间操时间在操场上跑步，以示惩罚。小丽虽然有些不情愿，但是还是接受了班主任的惩罚。她在全班面前念了道歉信，并且还在课间操时间在操场上跑步。这让她感到非常尴尬和难堪，但是她也明白到自己的行为需要付出代价。

5、从那以后，小丽变得更加谨慎了，不再轻易地捉弄别人。她变得更加尊重别人，也学会了如何道歉和承认错误。她的行为改变后，她与同学们的关系也变得更加融洽了。这个故事告诉我们，惩罚是一种必要的教育手段。

6、它可以帮助我们纠正错误的行为，让我们认识到自己的错误并加以改正。但是，惩罚也需要适度，不能过于严厉或者不公。同时，我们也需要学会承认错误和道歉的重要性。如果我们做错了事情，及时道歉是非常必要的。

7、只有这样，我们才能与他人保持良好的关系，共同成长和进步。惩罚女生并不是一件容易的事情。但是，如果我们能够以正确的方式进行惩罚，不仅可以纠正错误的行为，还可以帮助她们认识到自己的错误并加以改正。

利剑护蕾作文怎么写

俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考.

一、明白作文拟题的要求：

1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2.

标题不能过长,标题过长则显得松散. 3.

标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则：

1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如

2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的

“世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间.

2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力.

如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异

好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路.

有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩

“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她

却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧

有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫.

有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；

再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服

的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱.

3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼.

有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的

标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念

有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看

正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念.

标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文.

5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》.

运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》.

6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》.

改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》.

化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》.

俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作文拟题的要求：

1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2.

标题不能过长,标题过长则显得松散. 3.

标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则：

1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如

2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的

“世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间.

2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力.

如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异

好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路.

有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩

“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她

却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧

有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫.

有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；

再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服

的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱.

3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼.

有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的

标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念

有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看

正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念.

标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文.

5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》.

运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》.

6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》.

改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》.

化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》

怎么写：我的未来写一篇作文

利剑护蕾作文怎么写如下：

最近这段时间，几乎每天都有新闻报道未成年人被性侵。面对频发的儿童性侵事件，不少人的第一反应是受害人有罪论，也有很多人关注如何预防性侵害、惩治施害人。

法律界有专家提议将性同意年龄提高到16岁；也有公众呼吁效仿韩国，引入化学**和电子脚铐来惩罚施害人。有不少人没有关注，甚至忽略了最重要的性教育。而我们目前的性教育知识，还停留在生理卫生的层面。不管什么年龄的孩子，他们都需要性教育。

如何联合社区、幼儿园、家庭的力量，给幼儿提供有力帮助，让幼儿能够在安全范围内健康成长。对于性侵儿童这样的人，这样的事，以前就有，以后或许还会有。我们没法阻止这样的人出现，但我们要尽全力推进法治以及社会文化的完善。

尽一切可能压缩隐形恋童者的寻租空间，阻止这样的事发生。正如林奕含在《房思琪的失恋乐园》中所言：我原谅了他，这样我才能活下来。但是你们不能原谅他，这样其他女孩才能活下来。你嫌性教育太早，坏人永远不会嫌弃孩子太小。

扩展资料：

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

刚睡下不久，我便渐渐的沉入梦乡。我梦见自己已经是位青年人，而且还是一位女教师呢？整座麻江城已经变的高大气迈，一座座高楼大夏。不仅房子变了。我们的校园也变了。变得让你无法想象。已成名为名师名校了。这样生机勃勃的校园啊，真令人遐想。进入校园，园内是那样辽阔整洁。一阵阵清香扑鼻而来。简直想让我高歌一曲，想我低吟一首小诗。又想让我手舞足蹈起来。整齐而又朗朗的书声让人感觉心情舒畅，让人陶醉。进入教室，同学们异口同声的道贺“黄老师”好。这时我心里乐滋滋的带着愉快的心情答道：“同学们好”。我给同学们带来愉快的心情，会给同学们布置很少的作业，减轻他们的压力，不课后陪伴他们做游戏，开开心心的渡过每一天。我还梦见以前教我们的那位蔼可亲付老师，我记忆中的完全变了样，又弯又浓的眉毛犹如两条小船。脸上布满了皱纹，还戴了一付老花镜，双手拄着拐杖，面带微笑。还有我以前的老朋友小陈已经是一名英姿飒爽的女刑警，还有小杨是出了名的校长了等等，个个都有才华。在我的未来原来变了这么多啊！突然,妈妈在叫我起床了，我的美梦便醒了，我的美梦是那么高雅，那么气豪，又是那么不可思议。希望这个匪夷所思的美梦能够延续，让我们为实现美梦中的现实而努力奋斗吧！