孩子三年级成绩下滑的原因有：孩子自控性差；有自己主见；心有余而力不足。
1、孩子的自控能力和主动性不够。虽说孩子在小学一、二年级时成绩都差不多，但有的孩子基础比较扎实，有的孩子基础比较薄弱。由于一二年级学习内容较简单，所以也就不会出现明显的差别。当孩子进入三年级后，我们明显发现孩子的学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，孩子会产生疲倦感。
2、小学三年级，孩子开始有了自己的主见，独立性增强。一、二年级时，孩子心目中，教师和父母往往具有绝对权威，孩子会无条件地信赖他们。但从三年级起，孩子变得不再像一、二年级时那样依附父母和老师，不愿别人打扰自己的学习，干预自己的活动。一部分孩子由于任性，加上时间观念不强，不能合理安排自己的学习。
3、多学科覆盖，力不从心。在小学一二年级的时候，学习的知识较为简单，考试学科也以语文、数学为主，其他科目都是辅助。一年级孩子之间即便有阅读数量和反应能力上的差距，考试也是测试不出来的。而在二年级，继承的是一年级的考试模式，作文也只是写一小段话。所以，二年级考试成绩也差不太多，考95分以上小菜一碟，甚至100分也是信手捏来。
解决方案：
1、降低期望，不要焦虑：从家长提问里面的死不开窍的样子，3年级了还没有一年级文化高”，可以充分感受到家长恨铁不成钢”的焦虑。可是再怎么恨”，也不能让铁”变成钢”。要炼铁成钢，首先要放平心态，循序渐进。
2、鼓励孩子：想帮助任何人，诀窍都是:忽略他的缺点，关注他的优点。记住:永远只点赞，不批评。孩子有困难，鼓励和帮助，比批评的效果要好得多。孩子成绩不好，自己也很灰心，回来父母再批评一顿，嫌弃一顿，孩子更灰心了，更没有劲儿了。他这时候需要的是鼓励和帮助。
3、错题本：三年级的孩子，语文无非是生字不熟，可以让孩子把所有听写和考试写错过的生字写在语文书第一页的空白处，或者单独拿一张白纸写，每天读一遍这些易错字，不用费力，一周就会记得牢牢的。每天读全部错字也行，只读本周错字也行，这叫七天重复学习法。
4、辅导作业要耐心：如果不能平静地辅导，就宁愿不辅导，免得帮倒忙，更打击孩子的学习积极性。孩子现在需要的是帮助，不是雪上加霜。感觉情绪要失控时，赶快走开。
5、每天最低给孩子读书5分钟：三年级的孩子，您只要固定每天睡前半小时为课外书阅读时间，让他挑自己喜欢的课外书看，一年半载以后，他的专注力，理解能力都会有大幅度提高，学习成绩也会有明显进步。
很多家长发现一个现象：孩子上三年级好像自带魔咒，一两年的时候孩子语言一直不低于90分，但是到三年级基本和90都没有机会了，还有是一落千丈，一时间比考差，有时候居然考到70几分。这不是孤立的现象，而是相当普遍的现象。孩子语言成绩整体下降的原因是什么？
三年级语文成绩下降的原因首先是一二年级所学的知识没有那么广泛，甚至可以说是重复的，因为现在很多幼儿园教育的小学教育，都有一部分是一二年级的知识。早期学习现象，所以这个阶段的语言成绩几乎可以满分；二是三年级增加了作文的试题，在阅读理解上有更高的要求，再加上学生的知识积累还不够，要马上拿到好成绩有一定难度，而且试卷的essay小节的分数也有人为因素。所以三年级语文成绩比一二年级低是正常的，但是随着学生自身知识的积累，良好学习习惯的形成，以及老师的专业辅导，相信会越来越好！
如何提高三年级语文成绩下降第一，保质保量地完成作业。孩子上课时注意力非常集中，课堂质量高，课后完成作业效率高。孩子虽然不会刷题，但是练习本上的一些难题是可以完成的。到了三年级，有些孩子可能无法完成老师布置的所有作业，比如一些仿句、阅读理解、小练习等等，练习本里总是有一些空的。这些空的不是功课，家长可以自己查。
第二，养成良好的阅读习惯。孩子从一年级就开始读书，一开始可能会比较难，到后来养成习惯，自然不需要家长多说什么。这是一年级学生家长可以借鉴的，选择的书籍要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。
第三，勤记日记以提高写作技巧。孩子们写散文，大多是他们读过的东西的模仿或续集。换句话说，孩子不会写论文，主要是因为他们不会描述。脑子里有很多想法，就是不知道用什么词来表达，所以写出来的作文是空的。
第四，父母做一个有思想的人。当孩子们学习时，知识是碎片化的。当涉及到考试时，知识是集成的。对于您孩子的一些容易出错的话题，仅仅依靠孩子，是无法总结的，无法解决的。我平时遇到一些孩子容易做错的题目都会做一点积累，然后不定期的对一些题目进行讲解和练习。有的家长看到好材料，立马打印出来给孩子练习，而且做的练习会装订成册，在考试前夕，把一些错过的题拿出来复习，这样起到巩固的作用改善。孩子的成绩自然会提高。
很多家长发现孩子上三年级成绩不好。 其实孩子的学习问题出现的时间比较早，也只是在三年级才体现出来。 为什么一年级和二年级看不到呢？ 原因是一年级和二年级的考试非常非常简单，几乎所有学生都能拿到满分。 在这样的测试中没有区别。 三年级的时候，随着试题难度的增加，成绩是有差别的，所以好像只有三年级的时候成绩下降了。
首先，三年级突然下降的原因：学习内容变难，孩子爱玩 ，阅读理解能力不够好，很多情况下，家长会详细讲解题目，帮助孩子理解后，孩子可以快速列出公式并解出答案。 可惜最重要的“阅读题”不能由孩子独立完成。
其次，三年级成绩突然下降的解决方法：培养孩子的竞争精神。 很多家长都说我的孩子是独一无二的，不需要和其他孩子比较。 在我看来，这句话是完全不合理和毫无意义的。 当然，我知道每个孩子都有每个孩子。 儿童的特点不能一概而论。 但是，无论你是上初中，中考，高考，就业，包括婚姻和爱情，你都告诉我，你不和别人比较。 你的妻子希望国家给你分配一个吗？ 因此，我们必须培养孩子的竞争精神和进取精神。 这颗心不需要太大，但不能没有。
再次，养成良好的学习习惯。 学习习惯是影响学业成绩的最重要因素之一。 现实中，因为学习习惯不好的学生太多，大大降低了他们的学习效率，进而影响了他们的学习兴趣和学习成绩。 对于一二年级的孩子来说，家长首先要做的就是规范学习习惯。
最后，保持一定的学习强度。 以数学学习为例，很多网友私下问我如何提高数学成绩，如果有什么聪明的方法可以用很少的时间快速提高成绩，我的回答是否定的，要想提高，我必须要有。 如何不经风雨见彩虹，没有人随便成功，一定要让孩子明白这个道理，并在数学学习中付诸实践，也就是在理解的基础上，进行一定的训练， 包括典型问题。 类型重复训练，形成思维模式，基础操作强化训练，实现四操作快速准确报答，让至少在考试过程中，不会在基础题上丢分和时间，投入更多精力 解决问题，实现考试成绩的提高。
1、孩子的自控能力和主动性不够。虽说孩子在小学一、二年级时成绩都差不多，但有的孩子基础比较扎实，有的孩子基础比较薄弱。由于一二年级学习内容较简单，所以也就不会出现明显的差别。当孩子进入三年级后，我们明显发现孩子的学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，孩子会产生疲倦感。这时候，孩子可能就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。许多家长往往忽视了这些细节，这让基础不扎实的孩子学习起来就会感到吃力，成绩自然会明显下降，由此还会引发厌学、自信心下降、上进心不强、自卑等。不仅如此，到了三年级，孩子的学习主动性没有那么高，当老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；如果不是老师的硬性规定，孩子就懒得去做，存在着“惰性”。
2、小学三年级，孩子开始有了自己的主见，独立性增强。一、二年级时，孩子心目中，教师和父母往往具有绝对权威，孩子会无条件地信赖他们。但从三年级起，孩子变得不再像一、二年级时那样依附父母和老师，不愿别人打扰自己的学习，干预自己的活动。一部分孩子由于任性，加上时间观念不强，不能合理安排自己的学习，又不愿意接受老师和家长的帮助，故出现成绩下降。从孩子社交的情况看，孩子的游戏由室内游戏阶段向室外与伙伴一起游戏过渡。三四年级的孩子开始有了“交朋友”的想法，社交的圈子也开始逐渐扩大。这个时候，孩子的“心里话”会逐渐跟小伙伴们分享，开始有了自己的小世界。
3、多学科覆盖，力不从心。在小学一二年级的时候，学习的知识较为简单，考试学科也以语文、数学为主，其他科目都是辅助。一年级孩子之间即便有阅读数量和反应能力上的差距，考试也是测试不出来的。而在二年级，继承的是一年级的考试模式，作文也只是写一小段话。所以，二年级考试成绩也差不太多，考95分以上小菜一碟，甚至100分也是信手捏来。但是，到三年级时候，语数英科作为考试学科，四管齐下，知识点突飞猛进。别的不说，语文再不是简单的生字词了，加上语文考试中又增加了阅读理解跟大作文，就把很多孩子活活“打下马来”。有些孩子压根没有阅读基础，根本读不懂文章；有的孩子，没有写作文的能力，拿起笔来不知所云，这两项就能拉开档次。不仅如此，三年级开始加了英语课，数学也开始增加了难度，多了几何方面的知识点，而且作业量的增多让有些孩子就真的忙不过来了。如果适应不好，日有所亏，作业不完成，错误不及时订正，那么期末之时一定千疮百孔，再补救也来不及了。