我个人认为有必要让孩子从小学画画。
在我看来，只要孩子喜欢，是可以让孩子从小学习画画的，因为画画可以让孩子对色彩有很大的敏感度，也会增加孩子的技能，也能陶冶孩子的情操和审美能力，还可以丰富孩子想象力。画画可以带来很多乐趣，同时让孩子的动手，动脑能力得到锻炼，还能培养审美观，是很有意义的事，值得提倡。
小孩子学画画的好处太多了，一可以提升思维能力，二可以更好的理解生活之美。
很多小孩在画画时都是在寻求自己的独特的一面，他们在画画之后喜欢相互比较”这个我有…这个我有…，你没有这个…”这是小孩子比较时常说的话，用以证明自己与他人不一样的地方。针对小孩这种想与众不同的特点，老师们可以采用举一反三的教学法，如给小孩们一个圆形的基础，让他们画出各种小动物，或者以鱼的轮廓为基础，使用各种线条以及图形对轮廓进行修饰。在画画的时侯，小孩子们会非常的开心、放松，思路也因此而变得更加的活跃。在同样的圆形基础上，他们会积极的开动大脑进行创意，画出与别人不一样的东西。所以画画对于激活小孩的想象力非常的有帮助，与此同时也激发了幼儿的画画潜能。
让小孩子学画画不仅仅只为了让他成为一个小画家，更多的是培养小孩子的美感，一种发现美，创造美的能力，这种能力会让他们的人生更加的幸福，让他们受益终生。为了让小孩子对画画感兴趣，老师通常会利用非常有童趣的故事。来吸引小孩的注意力。让小孩子心情愉快从而乐于去画画。在小孩子画画的同时从故事中学到生活之美，并将美通过自己的小手画出来。除此之外，为了让小孩子有更多的素材可以用来创作，我们的老师也要带领小孩子到户外活动，去观察大树，花草等美的事物。
画画让小孩子在创造时激发思维，也让小孩子在学习画画时，认识到生活的美，观察到生活的美。这两者对小孩子未来的生活都有非常大的帮助。这些也就是为什么让小孩子学习画画的原因。
科学家在二十世纪下半叶开始对大脑进行研究。有一系列对育儿很有启发的研究叫做神经可塑性。
在孩子零到三岁的时候孩子大脑神经元的连接叫做突出，到两岁左右达到高峰，甚至超过了成年人。后来会发生突出消减。在整个儿童和青少年期间一共要削减大约百分之四十。我们把它叫做大脑的用进废退的原则。
就是说孩子看到的东西，比如美术课堂上欣赏**的作品，这就是对视觉系统的**，课堂上面播放的视频，这就是对听觉和视觉的双重**。或者是课堂上用到的材料，这又是在触觉上的**。再或者课堂上老师向孩子的提问，孩子与孩子之间的对话，这些都是**。这可以激发孩子大脑神经元的链接，进而就是在开发孩子的大脑。改变孩子思维的方面的传递，而这种传递是3岁左右进行是最好的。
这三种画种，按小朋友的年龄顺序，应该是现学国画，再学水粉画，最后学素描。
因为国画其实讲究的是意向，意在笔先，所以可以用很多形式，很随意的表现，一笔一划，根据人理解的不同，还能解释成不同的含义，这其实是对小朋友的大脑有开发的作用。因为可以根据自己所画的，发展想象力。增加其学习的乐趣。
其次再学水粉画，色彩其实更多的是个人的一种感受，每个人眼睛感受的颜色都不同，这有助于发展孩子对颜色的辨别力，不是很多大画家，所表现的颜色很细微，很丰富，孩子的视角更明锐，这样培养，对孩子是有好处的。
为什么最后才学素描呢，因为素描其实需要理性的分析，也是讲究逻辑的。怎么处理，怎么分析点、线、面、的变换，明暗的过度，这些是需要分析推敲的，所以，年龄太小的孩子，很难去分析理解这些，同时有时一旦老师给予起归纳总结，让其技能提高，反而会限制孩子的思路，所以不必学得太早。水粉、素描这些西洋画种，其实是含有部分理性成分的，所以素描的学习，需要循序渐进，同时也是其它美术类的一个基础，学好了以后，也会促进水粉这些的成长。
粗浅的理解，希望大家指正。
孩子想学画画，可以考虑素描或国画。以下是关于两种绘画形式的比较：
1. 素描：作为绘画的基础，学习素描可以帮助孩子掌握线条、明暗、立体感等绘画技巧。这种技巧在国画和西画中都会用到。然而，素描的学习可能对儿童的接受和理解能力以及年龄所带来的活泼感动的特点不太适合，孩子们可能会觉得较难掌握。
2. 国画：国画的学习可以更全面地掌握绘画的技巧，并且对其他美术科目的学习也有帮助。国画的学习可以培养孩子的开放思维和审美能力，同时也让他们了解中国传统的文化。然而，国画的学习可能需要一些耐心和时间，因为需要掌握一些基本的技巧，比如用笔和墨的掌握。
总之，选择素描还是国画取决于孩子的个人兴趣和学习能力。如果孩子喜欢挑战，能够耐心学习，那么学习素描可能会是一个不错的选择。如果孩子想要更深入地了解中国的传统文化，并且有足够的耐心去学习，那么学习国画可能会更合适。不论选择哪种绘画形式，都需要找到一位好的老师来指导孩子学习。
现在很多的家长，在孩子很小的时候，特别的精心呵护，对于孩子兴趣的培养也是非常的大。
但是随着学习年级的提高，越来越不喜欢给孩子报画画班或其他的方面的班了。问起为什么？
都说是，孩子学习压力大，还有很多的老师要补课。于是被动地放弃了那些艺术类的学习。
其实，我感觉这个是错误的。为什么说，有以下几点：
第一是，艺术类和文化课类的学习是互补的。
也就如同，当你学习文化课累了的时候，你去上一**育课，会让学习文化课的哪部分达到运动休息好。画画也是一样，当你学画画的时候，也会给予文化课大脑区域的休息。
第二是，画画提高观察能力的方法之一。
当每一个人在画画的时候，或是画画越好的时候，他的观察能力也会比一般人高一些。
因为在画画的时候，需要注意到所画物体的每一个细节，所以当你提高画画了，能把画画的每一个部分画得更好的时候，你的观察能力也一定上去了。
因为只有你看到物体的细节你才可以画到位，所以，提高画画的同时，观察能力也提高了。
第三是，画画是一种形象思维锻炼。
当你想象能力相对弱一些，或是你想提高你的形象思维或想象能力的时候，你可以多画画。
因为有时候，你空想的时候，你想象是有遗漏的，但是当你一边画图，一边想象的时候，画面就会形成图像，然后也就会更丰富想象的细节，同时也会辅助提高你的形象思维。
补课问题
所以，如有时候，孩子形象思维欠缺的时候，也可以学习一下画画，此外，如小孩子，喜欢故事性的想象，也可以让孩子画他们自己有故事感的画，这个时候，不要追求孩子是否画得好，重点在孩子的故事方面。
此外，课后补课，感觉有几方面的不好：
第一个，给孩子很大的压力。（当然我说的不是全部孩子）
孩子会感觉没有休息日的感觉，当你上班，还希望每周有一点的休息，
但是，孩子的休息日，你却还是让他补习文化课，他内心，压力感会很大，就如同一条皮筋，当他上学的时候拉开了，在休息日的时候，给他放一下，这样会让他有弹性。让他的心里，身心都有一些弹性。
当你连续的，补课的时候，他就如一条一直拉开的皮筋，最后你会发现，再放开的时候，他也会如同一条绳子了，没有弹性，没有活力了。
第二个，孩子补习文化课，还有行程惰性。让孩子上课时候不认真。
因为孩子的心里会想，反正课后也会补课的，这里落下，补课也会补的，于是上课也不太专心了，学习看上去花费的时间很长了，但是，学习到的东西却不一定多。
其实，我感觉，孩子，重要的是培养，提高效率，提高，完成作业的效率，提高 专心的能力，提高多兴趣方面的多项发展。让孩子不同区域的大脑都系统发展，这样不但对孩子学习好，对孩子成长也好，对孩子长大以后也好。
毕竟我们是人，孩子未来的发展也是不可预见的 。不要只专注于文化课，多能力的发展才是王道。
你好。素描是一切造型艺术的基础，如果你的孩子对美术很敏感，并发孩子对美术很感兴趣的话，就要看你们爸妈的让不让孩子往美术发展了。如果你的孩子表现出天赋和兴趣，建议孩子着重发展。要学好美术一定要学会素描，现在年纪还小，可以先保证文化课不影响的情况下去参加一些美术培训（素描培训），而为将来的职业生涯打下良好的基础。本人美术出身，现在工作已5年。希望可以帮到你。