一 徐悲鸿学画的故事 读后感 500字地 帮帮忙啦
徐悲鸿公元1895年生于宜兴县一个穷教书的人家。早年的生活甚为艰苦，1942年他在一幅作品题诗中曾说“少小也曾锥刺股”，以此来形容他年轻时的生活艰难。
徐悲鸿的父亲是位半耕半读的村塾老师，同时也是位乡间画师。徐悲鸿六岁开始跟父亲读书，七岁时因为常常看见父亲画画，对画画发生兴趣，那时就想学画。他父亲认为七岁的孩子年纪太小，不肯教他；但是他念书念到卞庄子刺虎的故事，就偷偷地求人画一只老虎，自己依着样子描绘。父亲知道儿子实在喜欢画，在他九岁的时候，就让他每天摹一幅当时流行的《吴友如画本》，这就是徐悲鸿学画的开始。
徐悲鸿在十岁的时候就能帮他的父亲在画上不重要的部分添染颜色。但生活的艰难，仅仅十七岁，他便辍学到一家中学里教图画来帮助家用。十九岁那年，他的父亲逝去，家里负债很多，弟妹也要供养，他那时只得在县里三家学校担任教课来解决全家的生活。
沉重的家庭担子压不住他上进的决心，为了学美术，他来到上海。他曾企图把画寄给当时的《小说月报》，以求换得买米之钱，但却被无情退回。他那时寄居在一家赌场里，白天用功，晚上等客人散了，才摊开铺盖在赌桌上睡觉。那时，他常常吃不到饭，也找不到工作。——徐悲鸿甚至为此有过**的念头，据他后来回忆，他曾经狂奔到黄浦江边，想要结束自己的生命。混浊而奔腾的汗水汹涌地冲击着江岸，轮船的汽笛尖锐地吼叫着，他解开衣襟，让无情的风刚打入他年轻的胸脯上。当一阵寒冷的颤栗从脚跟慢慢传递到全身时，他才清醒地认识到：“一个人到了山穷水尽的地步而能自拔，才不算懦弱呵！”
1915年，当人们都在用锣鼓爆竹迎接新年的时候，青年徐悲鸿却饿着肚子给一家叫做“审美书馆”的出版社，用颜色填染单色印刷的杂志封面（那时印刷术落后，没有彩色印刷，杂志封面是雇人用手工填色的。审美书馆的主办人，就是著名的岭南画派导师高剑父、高奇峰兄弟）。等拿到报酬，他的肚子已经空了好几天了。
1916年，徐悲鸿考进震旦学院，攻读法文。他是穿着死了父亲的丧服，噙着眼泪踏进了这个学校的。
徐悲鸿的作品逐渐受到社会的注意。除了高剑父兄弟外，当时的文化名人康有为、蔡元培等也给予他鼓励和帮助。1917年，二十二岁的青年徐悲鸿已经被聘为北京大学画法研究会的导师，又得到北洋 *** 的教育总长、大学者傅增湘（沅叔）先生的帮助，派他到法国去留学。可是出国不久，因为内战，他的经济来源就断绝了。他经常干面包就白开水度日，并且不间断地从事每天十小时以上的劳作。他用功锻炼素描，临摹古代的名画，并努力于国画和油画的创作，还给书店画书籍插图及写一些散稿来维持生活。
由于徐悲鸿曾经经历过艰苦的遭际，所以在他后来的一生中，凡是遇到年轻有为、肯用功吃苦的人，或穷苦无告的人，他总是给予莫大的同情，并且尽一切可能去帮助和鼓励他。1928年，他给当时的福建当局画了一幅壁画，画好后他辞谢了给他个人的金钱报酬，却提出要福建省派送两个青年出国学习艺术。这两个青年一位是油画家吕斯百，一位是雕刻家王临乙，二人后来学成归国，对我国艺术都卓有贡献。
二 徐悲鸿纪念馆观后感
悲鸿作品震撼贵阳//sina.cn 2007年10月16日 21:41 贵州都市报
2007年10月3日晚8时，贵阳东隅的贵州画廊，随着最后一批参观者恋恋不舍地跨出大门，历时16天的徐悲鸿纪念馆馆藏徐悲鸿、齐白石绘画精品贵阳特展之徐悲鸿绘画精品展部分告一段落。此次画展吸引了众多观众走进画廊，驻足欣赏。人们不仅为特展的60幅徐悲鸿绘画精品呈现的精湛技艺所震撼，被**遗孀廖静文女士对先生终生不渝的真挚爱情所震撼，更被这位中国近代画坛上最具影响力**的拳拳爱国心、浓厚的人文精神所震撼。
目睹真迹深深震撼
时隔60余年，当曾经的西南偏远小城贵阳，如今的时尚之都林城与徐悲鸿重逢，贵阳人感觉到的是熟悉的陌生。熟悉的，是徐悲鸿代表画作《奔马》，频频出现在无数招贴画、明信片、邮票，甚至温水瓶等器皿上；陌生的，是**画作的精髓得见者寥寥无几，对其了解仅如管窥一斑。
9月18日，中国人民大学徐悲鸿艺术学院院长、徐悲鸿幼子徐庆平先生在画展现场告诉人们：“这次在贵阳参展的父亲作品，全部是父亲的代表作，张张是精品。《九方皋》、《船夫》、《泰戈尔》、《山鬼》等，都是父亲一生中最精彩的作品。”当贵阳人终于能在咫尺间一一端详**作品“真面目”的时候，人们不约而同地被震撼了：有的人，在画前一站就是半天；有的人，看一遍不够，回头又再看一遍；有的人，激动地把观后感写下来。观众邱宴冬留言说：“小时候便看过**的印刷品，30多年过去了，终于目睹真迹，震撼依旧。素描的精准，动物造型的逼真，尤其是动物肢体的刻画苍劲有力，**毕竟是**，永远让人仰息。”来自黔南民族师范学院的李波说：“看到**的作品，心情十分激动，画家的伟大是灵魂，画是为民族精神而作。”来自贵阳实验小学的冯伟奇说：“**之作，无与伦比，心潮澎湃，不虚此行。”
生死相隔挚爱不变
在特展的前言中，85岁的廖静文特别写下：“贵阳——我在你的注视下，曾把我的一生交给悲鸿。”因为，贵阳是徐悲鸿与廖静文都很有感情的地方，他们在这里订下终生，度过了一生中最难忘的日子。
仍像当年那样穿着**喜欢的紫色衣服，廖静文回忆在贵阳订婚的美好岁月时，竟然双泪长流，好半天才平静下来。她告诉记者，因为她与徐悲鸿年纪相差28岁，徐悲鸿前妻阻挠，他们的恋情遭到家人的强烈反对。1944年，为了说服在贵阳的姐姐，她和悲鸿从重庆来贵阳。当时，正是除夕，徐悲鸿为了如约赶到贵阳，独自离开抛锚的汽车，“一个人在黑夜、雨水、泥浆中步行了40华里”赶到等他到来的廖静文面前。终于感动家人，同意两人在贵阳订婚。
廖静文说起订婚仪式上的一个细节。“记得吃饭时还订了一个很大的蛋糕，我切蛋糕时，一下子切成了两半，然后再一块一块切细。悲鸿就说我切得特别绝。我当时就猜这是一个不祥的预兆。后来，我跟悲鸿只有10年他就死了。我当时真不该把蛋糕切成两半！”徐悲鸿去世时，廖静文只有30岁，之后她在漫长的人生路上一走50多年，徐悲鸿一直是她生命中的主角。“我现在还在上班，不是为了工资，是为了保存悲鸿的作品，到国外、到全国各地去展览，是为了宣扬他的精神，实现他生前的艺术主张。悲鸿58岁就死了，死时是睁开眼的，他不该那么早死。那个时候还没有治疗高血压的药。我现在都85岁了，如果我和他的年龄调过来，那多好呀！我现在晚上还常常叫他的名字。悲鸿，我不能遗忘他，真正的爱情是不能遗忘的。”
廖静文一生的经历似乎就是如此简单：爱上了一个人，并为这个人守护了大半生的画和收藏。这两件事，实实在在地填满了她的人生。廖静文说：“如果真的有黄泉，百年之后我和悲鸿能再见面，我要哭着把头靠在他的胸前，向他诉说这50多年来我对他的思念。”
**精神代代相传
今天，我们该如何认识徐悲鸿？为什么有这么多人怀念徐悲鸿？他的魅力在哪里？徐悲鸿幼子、徐庆平先生说：“父亲的作品，有一个很特别的地方，是绘画中有非常强烈的人文精神。”
外行看热闹，内行看门道。专家眼中，**的画，无论国画、油画、水彩画、水粉画、素描画，徐悲鸿无所不能。除了马，徐悲鸿所画的牛、猫，甚至蝉都那么精彩。每一幅作品里贯穿了对社会的关怀。贵州画院常务副院长陈争说：“看画展，又一次感受悲鸿**的人格魅力。他的作品具有时空穿透力，因为他作画的动机和创作灵感，都和民族的命运紧紧相连，这就是徐悲鸿作为一代巨匠的伟大之处。”
而在普通市民眼中，**的墨迹是如此珍贵。许多人是携家带口来看画展的，有的是夫妻二人，有的是一家三口，有的是三代同堂。虽然不懂画的技巧，但许多观众都觉得徐悲鸿的画有看头，人像都那么栩栩如生，动物都那么生灵活现。《负伤的狮子》、《九方皋》……再看**的题词，一幅画作后面的故事也能一目了然。“**是个爱生活、关心百姓疾苦、爱国的好画家。”一位观众这样说。
9月26日，廖静文女士在北京八宝山革命公墓祭奠徐悲鸿时，为徐悲鸿写了一张悼念卡：“亲爱的悲鸿，你的作品在贵阳展览受到热烈欢迎，你去世54年了，但你的作品和你的精神与人民同在，它们不会死亡的，你微笑吧。”
三 徐悲鸿的故事读后感500字
徐悲鸿以惊人的天赋考进巴黎美术学院，拜入著名画家达仰门下。因外国学生一句讥笑贬低自言，徐悲鸿从此潜心于绘画业，励志攻研美术。历尽生活中的种种困难，刻苦生活。经历了三年的磨砺、艰难，徐悲鸿成功了！他用惊人且无可否认的事实证明了中国人不是弱者！中国也有地位，不是不堪一击的东亚病夫！不是到天堂深造也成不了才的败者！
徐悲鸿的事迹，让中国人重新找回了一点信心。想想以前，中国被欺负时，人们复国振国的决心多么坚决！就像一把无坚不摧的宝剑，一堵牢不可破的城墙。可现在呢？社会太平了，国人们那股复国事的决心已经逐步消退了。取而代之的，是奢侈、享受……社会上，随处可见用蓝的身影：迪厅、舞厅、酒吧客满为患；而图书馆、培训室却十室九空……看到这些情景，难道人们心中就没有什么想说的吗？现在，成材似乎已经不是人们所渴求的了。拿个实际的来说吧！就说小学，面对老师的谆谆教诲，还有一天的课程安排，学生们并不是没有意见。在校园里，那些“好学生”们希望的也只不过是下课铃快点打响、考试快点考完而已。问一问，他们难道不怕光阴逝去不再回吗？答曰：反正我家有的是钱，交学费上学只是做做样子罢了，大不了再花点钱去补习。呵，真是轻松明了，这种心理难道是现代人应该有的吗？看看有这种心理的人，长大之后到底有了什么“伟大”的成就吧：当上强盗，建立恶势力集团，杀人越货，抢劫银行，什么事都干得出来，这类不足为奇。胆子小又没文化的，干上了小偷这行……——这些，是光荣的职业吗？可惜现在的人们，就是缺了徐悲鸿那种奋发向上、马不停蹄的精神。若有了这种精神，这社会上，还会有那么多的地痞、流氓吗？
想想刻苦努力的徐悲鸿，再想想一味享受的我们。简直就是天壤之别！
可笑？无知？不！
只有有恒心、肯努力，没有难得倒你的事情。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。愿下苦功，不怕挫折，中国人必定可以重拾从前的信心！
四 徐悲鸿的故事读后感
通过徐悲鸿的故事，我明白了有志者事竟成的道理，要想得到别人的尊重，不被别人歧视，只有立志，树立崇高的理想，奋发图强，才能成功。
五 徐悲鸿与齐白石读后感
徐悲鸿以惊人的天赋考进巴黎美术学院，拜入著名画家达仰门下。因外国学生一句讥笑贬低自言，徐悲鸿从此潜心于绘画业，励志攻研美术。历尽生活中的种种困难，刻苦生活。经历了三年的磨砺、艰难，徐悲鸿成功了！他用惊人且无可否认的事实证明了中国人不是弱者！中国也有地位，不是不堪一击的东亚病夫！不是到天堂深造也成不了才的败者！徐悲鸿的事迹，让中国人重新找回了一点信心。想想以前，中国被欺负时，人们复国振国的决心多么坚决！就像一把无坚不摧的宝剑，一堵牢不可破的城墙。可现在呢？社会太平了，国人们那股复国事的决心已经逐步消退了。取而代之的，是奢侈、享受……社会上，随处可见用蓝的身影：迪厅、舞厅、酒吧客满为患；而图书馆、培训室却十室九空……看到这些情景，难道人们心中就没有什么想说的吗？现在，成材似乎已经不是人们所渴求的了。拿个实际的来说吧！就说小学，面对老师的谆谆教诲，还有一天的课程安排，学生们并不是没有意见。在校园里，那些“好学生”们希望的也只不过是下课铃快点打响、考试快点考完而已。问一问，他们难道不怕光阴逝去不再回吗？答曰：反正我家有的是钱，交学费上学只是做做样子罢了，大不了再花点钱去补习。呵，真是轻松明了，这种心理难道是现代人应该有的吗？看看有这种心理的人，长大之后到底有了什么“伟大”的成就吧：当上强盗，建立恶势力集团，杀人越货，抢劫银行，什么事都干得出来，这类不足为奇。胆子小又没文化的，干上了小偷这行……——这些，是光荣的职业吗？可惜现在的人们，就是缺了徐悲鸿那种奋发向上、马不停蹄的精神。若有了这种精神，这社会上，还会有那么多的地痞、流氓吗？想想刻苦努力的徐悲鸿，再想想一味享受的我们。简直就是天壤之别！可笑？无知？不！只有有恒心、肯努力，没有难得倒你的事情。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。愿下苦功，不怕挫折，中国人必定可以重拾从前的信心！
六 徐悲鸿学画的故事100字读后感
《徐悲鸿学画的故事》读后感读了《徐悲鸿学画的故事》这篇文章以后，我深深地感受到了徐悲鸿的爱
国情怀。让我想起了 *** 爷爷说地话：我是人民的儿子，我深情地爱着我的
祖国和人民。徐悲鸿也是这样，他用自己的努力，也为中国争了一口气。文章
主要写了徐悲鸿在外国留学的时候，遇到了一个外国学生侮辱中国，徐悲鸿十
分生气就与他比赛，看谁无能经过他的努力，他成为了着名的画家，为中国争
了气。徐悲鸿的爱国精神体现在他的努力上，他每次去临摹名画，都是带着一
块干面包和一壶水去的，一去就到闭馆时间才回来。自从国家被侮辱的那一刻
起，他就下定决心为祖国争气，让我感受到了他的好品质。最终，在他的努力
下，他完成了目标，给祖国争了光。这位伟大的爱国人物使我又想起了奥运冠
军刘翔，他也是一位爱国的人物，在他受伤的情况下，还坚持跑步。在奥运会
上，刘翔扭伤了脚，但他并没有放弃比赛，而是坚持地向前冲。即使他跌倒了，
他也会用自己的那最后的力气爬起来，因为在他的行踪还有一个信念：我要为
国争光。只要有这个信念在刘翔的心中，他就一定会爬起来的。他最终也是经
过努力，得到了冠军，不仅自己争了光，也为祖国争了气。鲁迅先生说过：
“惟有命魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”徐悲鸿也是
这样，他的爱国精神永远记在了我的心里。我们也要想他一样，努力学习，报
效祖国。
七 读《徐悲鸿的故事》有感。要一篇例文，顺便跟我说一下该怎么写。
重点写为国励志学画，让外国人刮目相看
八 《徐悲鸿的故事》读后感
徐悲鸿以惊人的天赋考进巴黎美术学院,拜入著名画家达仰门下.因外国学生一句讥笑贬低自言,徐悲鸿从此潜心于绘画业,励志攻研美术.历尽生活中的种种困难,刻苦生活.经历了三年的磨砺、艰难,徐悲鸿成功了!他用惊人且无可否认的事实证明了中国人不是弱者!中国也有地位,不是不堪一击的东亚病夫!不是到天堂深造也成不了才的败者!
徐悲鸿的事迹,让中国人重新找回了一点信心.想想以前,中国被欺负时,人们复国振国的决心多么坚决!就像一把无坚不摧的宝剑,一堵牢不可破的城墙.可现在呢?社会太平了,国人们那股复国事的决心已经逐步消退了.取而代之的,是奢侈、享受……社会上,随处可见用蓝的身影：迪厅、舞厅、酒吧客满为患；而图书馆、培训室却十室九空……看到这些情景,难道人们心中就没有什么想说的吗?现在,成材似乎已经不是人们所渴求的了.拿个实际的来说吧!就说小学,面对老师的谆谆教诲,还有一天的课程安排,学生们并不是没有意见.在校园里,那些“好学生”们希望的也只不过是下课铃快点打响、考试快点考完而已.问一问,他们难道不怕光阴逝去不再回吗?答曰：反正我家有的是钱,交学费上学只是做做样子罢了,大不了再花点钱去补习.呵,真是轻松明了,这种心理难道是现代人应该有的吗?看看有这种心理的人,长大之后到底有了什么“伟大”的成就吧：当上强盗,建立恶势力集团,杀人越货,抢劫银行,什么事都干得出来,这类不足为奇.胆子小又没文化的,干上了小偷这行……——这些,是光荣的职业吗?可惜现在的人们,就是缺了徐悲鸿那种奋发向上、马不停蹄的精神.若有了这种精神,这社会上,还会有那么多的地痞、流氓吗?
想想刻苦努力的徐悲鸿,再想想一味享受的我们.简直就是天壤之别!
可笑?无知?不!
只有有恒心、肯努力,没有难得倒你的事情.梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出.愿下苦功,不怕挫折,中国人必定可以重拾从前的信心!
九 徐悲鸿的故事读后感
抓住以下几点;
1 要处理好 读与感的关系
2 要选好 感的触发点
3 要联系实际,深入挖掘
经常写读后感能加深对作品的理解,并从书中领悟一个深刻的道理,引起思考和联想
及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决，促使学生能健康快乐的发展。小学教师在付出自己辛苦的同时，也获得了诸多的幸福。下面是我给大家整理的小学2022教师 读书笔记 精选，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学2022教师读书笔记精选1
最近，静下心来读了读《中小学教师职业道德规范》，读完这本书使我认识到作为教师应该遵守职业道德规范，才能成为一名的合格的教师，以下几点更是让我深刻的体会到应努力做好。
一、热爱学生：
任何一个教师都应做到尊重学生的人格 , 热爱学生。师爱是 教育 力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
二、互 相学 习，团结协作
教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥集体的力量，在互相学习中不断成长、所以每位教师要团结协作，以诚相待，谦虚学习其他教师的教学 经验 ，取长补短，丰富自己的教学经验，而更好的服务学生。
三、依法执教
教师的法律意识要强，要尊重学生人格，如，不得对后进生随意赶出教室，随意停课等。既尊重了学生，也保护了自己。温总理十分郑重地告诫大家：外面的世界五光十色，诱惑确实很大。但教师必须要坚守心里的道德底线，必须有正确的世界观、人生观，把自己的一切献给社会、献给人民、献给祖国。只要怀着极大的社会责任感去学习、工作，我们的生活就会是多彩的，我们的精神就会是高尚的。
总之，我觉得教师的职业道德应体现和渗透在平时教学的点点滴滴中。
小学2022教师读书笔记精选2
通过学习《教师职业道德》，感触颇深。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是我们广大教育工作者的共同愿望。无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。如：“在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。”师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强**师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。没有爱心的培育就没有师德的提升。 教师对学生的爱，就是“师爱”。在热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因此，师爱就是师魂。倘若师徒同心同德，学业便由此而彰明，取得最佳教学效果。
教师在关爱学生上，这是养成学生健全人格的教育的情感基础。每个教师的职责，必须懂得：今天的学生对于国家来说是未来，对于家庭来说是希望，对于学校来说是财富;每个教师都应意识到：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。教师爱学生，不仅要关心了解学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，而且要树立和实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代现代教育思想，真正地成为学生的严师益友。
教师的终身学习，这是养成学生健全人格的重要保证。我们常常说：人活到老，学到老。要给学生一杯水，自己要有源泉水。所以我们不断的学习，与时俱进。只有不断充实自己才能成为学生喜爱的有魅力的老师。最后，我很感谢新《中小学教师职业道德规范》的出台，这样能让时刻以高要求来严格要求自己，做一名优秀的老师。我国著名教育家蔡元培先生指出，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。职业道德规范，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。职业道德规范的总目标是崇高的教师职业道德理想，把它作为一面旗帜，为教师如何作人，如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标，并成为教师生活的重要精神支柱，推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。教师在教育学生的态度和行为上，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同治理、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，关心每一个学生，热爱每一个学生，从每一个学生的不同特点出发，全心全意地教育好学生。教师对学生的爱并不只是责任或义务的产物。教师之所以爱学生，不是因为他想要这么做，更不是因为他应该这样做，而是当师生通过接触、了解和不断交流之后，出自内心深处的一种悦纳学生的内心体验，是心甘情愿的付出，是一种想到学生的存在就产生的预约或关切、关注。而课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命、有意义的构成部分。对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。
小学2022教师读书笔记精选3
在全国范围内公开征求意见。这不仅为教师更好地理解和遵守职业道德规范搭建了交流的平台，同时也是教育行政主管部门了解教师心声、关注教师需求、完善《中小学教师职业道德规范》的一个很好的途径。新《规范》反映了新时期对现代教师的素质要求。但是在修订过程中，可能仍然需要厘清几对关系。
道德与法律
厘清道德与法律的关系。在社会规范体系中，道德和法律是两种不同属性的行为规范，在调整社会关系方面，尽管两者手段不一，但其功能却相互补充。法律带有强制性，而道德的作用更主要表现为对人们行为的规范和引导，其实现方式主要依靠舆论监督、内心修养和习惯驱使。
要厘清教师职业道德与《教师法》及其他相关教育法律之间的关系。《教师法》等相关教育法律既规定了提高教师待遇和社会地位、维护教师合法权益的保障 措施 ，也规定了教师的职责、使命和特有的权利、义务，确立了教师的基本行为规范。因此，教师在教育教学工作中就应当遵守职业道德，做到敬业爱岗、热爱学生、教书育人、为人师表等。而《规范》则是对中小学教师职业精神的引领，应该在法律的基础上，与时俱进，根据新时期对教师的新要求来制定。
权利与义务
权利与义务是道德内涵中的一对重要范畴。如果仅从道德主体的角度来看，道德无疑是一种义务，离开了义务就没有道德可言。但是道德权利与道德义务各自又有其特殊的规定性。在对《规范》进行修订的过程中，需要正确对待和妥善处理道德权利和道德义务的关系。《规范》是新形势下提高教师素质的必然要求，但在提高要求的同时，是否能考虑赋予教师相应的权利?比如，要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准，其实这更应该是对学校及教育行政主管部门的要求，甚至涉及到社会对人才选拔的标准问题。可以对教师提此要求，但是实施起来可能会有一定难度。毕竟教师在评价学生时候，只有一定的主动权，而决定权还在学校，甚至在教育行政部门。当然，要求教师转变教育观念，对学生进行多元评价，促进学生全面发展是毫无疑问的。
职业与事业
教师是一种职业，但教师职业本身具有一定的特殊性，其特殊性主要体现在教师所担负的历史使命。对教师的职业道德规范就要体现出教师职业的这一特殊使命。要求广大中小学教师要热爱学生、教书育人、为人师表，这是教师职业使命的必然要求，否则就不具备从事教师职业的资格。但是教师毕竟是一种职业，提出的应该是职业要求，不可能要求每个教师都将教师职业作为一种事业追求，那是更高层次的一种教师职业道德境界。所以教师职业道德要求，应该是着眼于教师这一职业岗位的行为规范及意识形态的引领。
原则与实施
新《规范》已成为当前教师关注的 热点 ，并在教师群体中引起了争论。争论的焦点是教师职业道德的内涵与外延问题。但分析之后，会发现教师群体更为关注的是《规范》实施的保障问题。美国、日本等制定的教师职业道德规范比较细致具体。我们国家提出的教师职业道德规范相对更为原则化。
不同模式的规范，如何保障实施效果，起到提升教师整体素质的作用，关键还在于如何在中小学教师中有效实施并在教师群体中发挥作用。比如，教师广为热议的保护学生安全问题、分数评价问题、终身学习问题等，这些的确是反映教师素质的重要方面，有必要对教师提出新的要求。但针对我们比较原则化的规范，有必要制定相应的实施细则，对学校及教育行政部门如何加强教师的职业道德规范建设，如何为教师的终身学习等方面提供保障作出具体的要求。
小学2022教师读书笔记精选4
看了《中小学教师廉洁从教读本》我决定从以下几点规范我的教学行为，努力做一个廉洁公正的好老师。
一、改变教育观念，做素质教育的先行者。
教育思想、教育观念决定教育改革方向和教育质量。长期以来，应试教育的负面影响扰乱了人民的思想，影响了素质教育的发展。作为一名一线教师，我们要转变观念，时刻明确自己的使命——努力培养社会主义素质人才。注重学生创新精神和实践精神的培养，上课的时候注重启发式教育，培养学生的思维能力。不要一味的题海战术，不增加学生的课业负担，不购买教辅用书，努力让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，提升素养。
二、提高廉洁意识，做师德的践行者。
著名教育家陶行知说过：“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”作为一名老师，我们要重视自己的道德修养，在纯净的校园里保持廉洁作风，不要贪图利益，不要收取他人钱财，不搞有偿家教。在物欲横流的当今社会教师只有摆脱“利”的纠缠才是真正意义上的人民教师。
三、强化钻研意识，做学生的领路人。
我们是一线教师，每天要为学生上课，我们要认真钻研教材吃透教材，做一个研究型的老师，在研究的基础上结合学生的实际，选择 教学 方法 ，把知识、方法、技能和技巧交给学生，努力提高课堂教学效果。在课堂上要注重学生知识、能力、情感的生成，上引领学生深入课堂。
写到这里我不禁想起了陶行知先生——陶行知先生一生执教，他“捧着一颗心来，不带半根草去”。这种高尚的人格魅力，为学生所崇敬，这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批、一代又一代靴子的道德情感和精神世界。古今中外无数时间证明，“为师不廉，师道必坏，拾到坏则必误学子”。陶校长用爱心诠释了师德的制高点 “爱满天下”是陶行知先生的格言。他一生爱学生，爱教育，爱祖国，爱真理。比起陶校长，我觉得我还差很远很远……
有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意。也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。《中小学教师廉洁从教读本》时刻提醒我们：在这物欲横流的时代，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞!让我们与廉洁同行!
小学2022教师读书笔记精选5
通过学习《小学教师教学的策略与技巧》这本书，我学到了很多新的教学理念和教学方法，这本书的作者是谢菲尔德哈勒姆大学教育学院的教师林恩奥弗拉写的，书中从多个角度分析指出如何提高小学教师教学的技巧，这里我就感触最深的几点谈下自己的想法：
一、注重课堂语言的艺术
在我们的日常教学中，往往重视的是教学的内容和教学方法，殊不知课堂语言也是一门艺术，怎么讲学生爱听，怎么讲学生能听得懂，怎么讲能更好地集中学生的注意力，这些都是艺术，书中指出 “ 在课堂上，老师应该像演员一样用不同的语气、语调讲课 ，激发和传递求知的热情”，具体地说：在老师提出要求和发出指令的时候，要用简短响亮、语气坚定的声音来要求学生，而学生们不再窃窃私语开始听课的时候，老师则可换成适合授课的语气，即平和对话的语气;当学生做练习的时候，教师要在教室里走动，用低声的语气说话;当表扬优秀的学生时，教师要大声地表演，这样有助于营造好的课堂气氛，鼓励其他的学生做的更好。这一章节告诉我，原来老师上课的语言也是有艺术的，不同的时机用不同的语言，就会起到事半功倍的效果。回忆我以往的课堂，在这一方面做得还不是很到位。
二、激发学生学习动机
在学校里，有些学生的学习积极性很高，上课总能跟着老师走，读书声音也很响亮，而有些学生对学习却不感兴趣。书中告诉我们：老师要最大限度地激发学生的学习动机。学习动机分为外部的学习动机和内部的学习动机，从书中我学会了如何去激发学生的学习动机， 总结 如下：首先，要用欣赏的眼光来看待学生，承认学生的价值，在课堂上尽量减少对学生的批评和指责，增加对学生的感情砝码，表扬学生取得的成绩;其次要培养学生的 自我评价 能力，帮助学生认清取得成功或失败的真正原因;再次，要给学生布置那些经过努力就能取得成功的学习任务，帮助他们建立自信，要他们相信自己通过努力就可以成功。这些好的经验一定会在今后的教学工作起到很好的作用。
三、注重 儿童 的心理
在教学中我们往往发现自己觉得很简单的知识点，学生接受起来有点慢，所以我们要时时从学生的角度出发，书中告诉我们：“首先教师要扼要介绍一下课程的主要内容，然后结合已经学过的知识，把知识化整为零，以降低学生的理解难度。在讲解概念时，教师最好多举几个例子。”是啊，如果能让学生觉得学习是一件轻松愉快的事，那他们一定能学得更好。不要说“这有点难”之类的话，往往会叫学生望而生畏，多给学生一点自信，多给学生一点鼓励，学生们一定能找到学习中的乐趣与方法。
四、掌握好教学的节奏
教学的节奏在教学中起着很重要的，书中告诉我们，如果在课堂上学生们能注意力集中，全力以赴地学习，那么教师的教学节奏是合理的。所谓欲速则不达，有时候我们越是想快就越快不起来，所以当学生接受起来有些吃力，整体反应有些慢时，应该放慢速度，复习一节课，或者再做些练习多讲解几遍来帮助学生好好理解，否则学生往往会失去信心，很难完成后面的教学任务。书中还告诉我们另一个节奏方面的错误，就是老师的教学速度过慢，就某一问题讲解的时间过长，问的问题太多或总是需要详细解释某一问题，这样的话就会使有些学生会思想开小差，开始调皮捣蛋或是溜号，教师就会因此被迫中断教学，找学生谈话，使得教学活动不能顺利的进行。所以教师要把握好教学的进度，根据学生的实际情况合理地调整课堂教学的快慢。
五、提高问答教学的艺术
好的提问可以启发学生学习的积极性，加深学生学习的印象，帮助学生理清学习的思路。书中告诉我们教师可以借助一些肢体语言来帮助学生判断学生自己的回答是否正确，学生就会努力去想正确的答案。在我的课堂中，也要注意不要直接给出答案，要采用不同的提问技巧，启发学生去思考，解决难点。
这本书给了我很大的启发，让我学到了很多以前不知道的教学技巧和知识，最近这段日子，我在自己的教学中运用了其中一些策略，起到了很好的效果，在今后的教学中，我会不断学习并把这些知识运用到教学中来，并总结改进这些技巧，更好地提高自己的教育教学水平。
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认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？以下是我收集整理的觉醒年代读后感400字两篇，欢迎大家分享。
觉醒年代读后感400字两篇1在这个暑假，我看了《觉醒年代》。以下是我的一些感受。
《觉醒年代》是一部非常值得观看的一部红色电视剧。里面讲述了民国时期一群以陈独秀同志和李大钊同志为首的爱国之士传播新文化，从根本上改变国民的思想的故事。
这些先辈们为了改革国内思想，废尽心机。其中某些情节十分真实，让人身临其境，真切地使人感到敬佩、高兴、愤怒等各类情绪。
陈独秀同志的幽默风趣、李大钊同志的平易近人、陈延年同志的自立自强、***同志的勤勉好学、胡适同志的学识渊博、蔡元培同志的和蔼可亲等都给我们留下了深刻的印象，这些同志身上的精神都是我们所必须要学习的。这部电视剧最大程度的真实地还原了中国民国时期的历史。
我对一个情节有非常深刻的印象：李大钊先生打算带他的老婆和儿女一起去吃涮羊肉的，正打算出门，有两个学生过来了，原来，是其中一个同学没有钱交学费，想向大钊先生借钱但是不敢找大钊先生，于是另一个同学领他过来了，大钊先生果断放弃涮羊肉把钱借给他了。在这里我看到了他的善良。
我们要学习他们的精神，为祖国做贡献！
觉醒年代读后感400字两篇2仔细研读英国作家汉迪的哲学作品《觉醒的年代》，认真聆听书友们的独特分享，让我慢慢有了柳暗花明，豁然开朗的感觉。特别是全书最后一句话写到：“我们要自食其力，在黑暗中点燃自己小小的火焰。”，使我倍感温暖和感慨。我不禁抚心自问：我是谁？我的未来将何去何从？我的人生意义是什么？
读完此书我重新检视我自己，觉得自己像一件“空中雨衣”，华丽的表象背后空无一物。领导力卓越吗？团队合作默契吗？家庭生活幸福吗？好像都没有特别肯定的答案，都还存在很大的提升空间。我突然觉得自己真的落伍了，既要求下属独当一面，又要求他们团队合作；一边是繁忙的公司项目，一边是繁重的家庭琐事；确实都是“吊诡”的`事情。
十多年的职业生涯告诉我：“除了拼命工作之外，不存在第二条通往成功的路。”，我坚信只要拼命工作，任何困难都能克服。当然仅仅靠努力还远远不够，需要竭尽全力用心去做，当一个人全力以赴投入工作时，杂念就会比较少，效率就会特别高，其实拼命工作和修行过程一样，能磨练人的意志和灵魂，企业经营者也是如此，他必须为员工的幸福殚精竭虑，必须超脱私心，让企业拥有大义的名分。
合理运用“吊诡”，用心达成“第二曲线”，尝试扩大自己的“甜甜圈”，做一个处处受欢迎的人；我相信做你想做的工作你就会有成就感，过你想过的生活你就会有幸福感。
最后，让我们重读：“我们要自食其力，在黑暗中点燃自己小小的火焰。”
好久没读到这样一本书了！
古朴厚重，颇有质感。
刚翻开读了几页，就有血脉贲张的感觉，突然间就感觉到热泪盈眶，感觉需要平息平息心境。
看的书多了，有喜欢的，也有印象不深的。这本《先生》是近期让我难以释卷的一本书。虽然还没去看纪录片，但我觉得读书更好，见字如面，读先生的文，见先生的面。遗憾的是此书写先生，杂而不详，点到即止，但先生们那桀骜不驯的学术追求、忧国忧民的忧患意识、虚怀若谷的大家风范……却一一跃然纸上，让人心向往之！
诚如邓康延在序言中所说，民国的学者、政要、作家、名士，纵有诸多称呼，我觉得终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身可以仰望。这在当下虽是个加上姓氏就被常呼的字眼，却又是个能遥想到鞠躬的场景。先生，几千年的敬语，被冬烘过，也被秋杀过。书里所选的十位人物蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪，这一组“先生”群雕，是智者，是导师，是风范，更是楷模和榜样。因为是先生，他们被崇敬，因为是先生，他们也曾经被鄙弃。但他们无论在何时何地，都有自己的人格，都有自己的精神，都有自己的理想，或者说理想破灭一次，再理想一次。在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河，宛如千年前范仲淹先生的长叹：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 ”
如今，生活已经便利到可以让我躺在床上，用手机记下我的想法，不必再像先生们那样，披衣，起床，拨灯，研墨，铺纸，写稿……时代在进步，但有些东西却在悄然退化。《先生》一书写到，真正的先生，不唯指教人知识让人考试不挂科的人，更指言传身教以处世立身之道的人。真正的先生，要对学生教之导之，帮之扶之，惜之爱之，要为学生提供学问坐标和人格营养，为学生示范人生风骨与生活风度，为学生的成长赢得时间、空间和方向感。《先生》一书还告诉我们：所谓先生，是一种骨子里的儒雅和端庄，是‘授人以鱼’和‘授人以渔’的方法和方向。先生是学业的长者、做人的榜样，就像一群羊里的领头羊，凭着自身的生命体验，知道哪个地方有青草、阳光和水泉。唉，先生先生了百年，后生后知在此间。
永不相逢的故人年代，似近犹远，似远犹近。
如果这世上还有怅恨，已经百年。