一个人的学习成绩受多方面影响，成绩高低各有不同。
对于小学一年级学生来说，如果他的学习成绩很差，可能是以下几方面原因造成的：
1，刚刚上学，不适应学校环境。
对于小学一年级学生来说，因为刚刚上学，还没有适应学校的学习环境，所以在学习成绩方面，会受到比较大的影响。
因此，很多小学一年级的学生在刚刚上学的这一年时间里，学习表现是比较差的……
等过一段时间，他们适应了学校环境，学习成绩就可以提升起来了。
2，没有掌握学习方法。
小学一年级的学生，刚刚上学，还没有掌握相关学习方法，因此学习效率方面表现会比较差。
因此，很多一年级小学生的学习成绩相对比较差。
3，学习不专心。
对于刚刚上学的一年级小学生来说，他们比较贪玩，学习不太专心。
因此，这些一年级小学生的学习成绩会比较差。
4，学习专注力不够。
学习需要专注。……只有如此，才能提高学习效率，掌握相关知识。
小学一年级的学生因为年纪小，所以专注力不够，学习效率低，因此学习成绩会比较差。
以上就是小学一年级学生学习成绩比较差的原因所在。
要想解决这些问题，就需要对他们进行引导和教育，让他们掌握学习方法、提升学习效率，提高专注度……这样一来，他们的学习成绩就能够提升了。
事实上，一年级的学生在能力上没有太大的差异。大家学的都是基础知识。
就不在乎孩子的分数。那么，每次获得90分以上满分的孩子，每次考试都可以得到老师的称赞或对某些小红花的奖励。成绩比较低的总是被忽视，然后慢慢地孩子们就会产生自卑感，对上学和学习比较抵触。(你知道的)。
随着年龄的增长，从小学到初中，到高级中学，学习难度和课程的复杂性也在逐渐增加。孩子一年级成绩不好，这种后遗症很严重，不重视耽误孩子的一生
很多家长反驳说，即使孩子一年级成绩好，去初中也不一定好，有些孩子小学成绩不好，但高中完全实现了逆袭。不可否认这样的学生很多但是真正被称为学霸的人从小学成绩开始就一直名列前茅。
因为人们都有心理期待性，小学一年级是学生对自己定位形成期待的重要时期。从小学一年级开始出成绩的时候，孩子的分数比较高，能经常得到老师和家长的称赞，他就能形成自己是好学生的期待。事实上，
大部分孩子都想成为老师和家长眼中的好学生。那么他将努力满足这一期望。以后有什么落后的话，他也会努力改正。会尽快赶上的。这就是为什么很多学霸一直是学霸。
孩子一年级成绩不好，这种后遗症很严重，不重视耽误孩子的一生。很多时候，父母认为幸福的童年不是孩子想要的
现在很多父母说，现在孩子的负担太重，要减少压力，让孩子度过愉快的童年。父母这样想的本质没有错。孩子的童年只有一次。
让孩子快乐成长比什么都重要。但是我们仔细想想幸福是什么。只能缓解紧张和压迫，还能放松一点。所以很多父母认为孩子幸福的童年不必去补习班，
不必每天面对家长的说教和催促，让孩子什么都不做，整天玩。老实说，这样做不是放松，而是放纵。因此，很多人长大后沉迷游戏，
熬夜追剧，满足一时的**，就是放松。有些人认为解决难题、学习新技能是放松的，两者的生活状态和人生机会会有很大的不同。人有压力才能成长，孩子也一样。不能给他带来太多压力，但也要给他适当的压力。
缺点：顽皮，固执，分辨是非能力较差。
优点：
1、有责任心，对自己负责，对老师负责，交代给事情让人放心。
2、有上进心，有一种不服输的精神，有把事情做好的强烈愿望。
3、有自制力，随着年龄的增长自我控制能力逐渐提高，在分清事情的轻重缓急后能果断选择并迅速完成。
4、有独立思考能力，遇事有自己的主见，能完整概括出自己的观点，不人云亦云。
5、有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人。极少顶撞父母长辈。
6、性格和善，少以自我为中心，能看到别人的优点、长处，不喜欢总是挑别人的毛病。
7、有自理能力，基本上自己能照顾自己的生活，不用家长提醒带东西、上学、写作业等事情，生活有条理，自己的事自己操心比较多。
发展：
2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%；其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%。小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。?
2020年，全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。
一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，科学教育利于学生的全身心发展，同时要培养学生良好的习惯。
一、思维特点
一年级学生正在形成对生活世界的初步看法。他们擅长识别物体、的特征，判断物体之间的异同。他们可以快速轻松地掌握任何物体的固有特性。一年级学生可以识别并列出各种事物、描述事物的基本特征，并根据事物的异同进行比较。
二、语言表达特点
这年龄段的孩子愿意与他人交流自己的所作所为。一年级学生词汇量不丰富，直观地描述事物时，需要耐心倾听，在描述中发现不合逻辑的地方，需要纠正。学生用的词汇比较少，所以很多常用词要教给他们，有些要解释成概念。
三、社会交往和与人合作特点
一年级学生容易受到同龄人的影响。这种现象也是幼儿期的一个特点。平常可以发现，孩子看到别人拥有的，自己也得拥有。别人玩什么，他们也想玩。受同龄人影响的原因可能是个人表达欲、个人占有欲、兴趣容易转移、好交往朋友。