对于小孩是否适合观看98版的水浒传，需要考虑多个因素。
首先，需要评估小孩的年龄和成熟度。水浒传属于古典名著，语言和情节可能较为复杂，需要一定的阅读能力和理解能力。对于年龄较小或阅读经验较少的小孩来说，可能会难以理解或产生阅读困难。
其次，需要考虑小孩的兴趣和喜好。水浒传属于古代历史小说，主题和情节可能与现代社会相距较远，小孩可能会感到枯燥或难以理解。因此，如果小孩对古代历史或小说有兴趣，可以考虑让他们阅读水浒传；但如果他们对此不感兴趣，则不必强求。
另外，还需要考虑家长或监护人的意愿和判断。如果家长或监护人认为小孩已经具备足够的阅读能力和理解能力，并且希望小孩接触古典名著，那么可以考虑让他们观看98版的水浒传。但如果家长或监护人认为小孩还无法理解水浒传的复杂情节或不适宜接触这类题材，也可以根据他们的意愿来做出决定。
综上所述，是否适合让小孩观看98版的水浒传需要根据具体情况进行评估和判断。如果小孩具备足够的阅读能力和兴趣，并且家长或监护人认为适宜，那么可以考虑让他们观看；但如果小孩年龄较小或阅读经验较少，或者家长或监护人认为不适当，那么可以让他们等到适当的时机再接触水浒传。
小孩子除了让他们好好学习之外也要让他们多读一些书，多读书对于孩子是非常有好处的，可以增长孩子的见识，提升孩子的文化底蕴而且通过一些研究我们可以了解到，孩子多读书是能够让自己变得更聪明的，同时从侧面对孩子的学习成绩也有一个很好的帮助作用，所以在日常生活中家长可以要求孩子多读一些书，而不同年龄段他读的书是不一样的，因为小学生他的理解能力肯定要偏弱一点，那么肯定要读感兴趣而又适合的图书，以下图书可以推荐给一些家长。
适合孩子的名著有很多适合小孩子读的课外书，比如说有一些新课标版本的长篇的阅读或者是名著，都是非常适合小学生来读的，也可以根据自高孩子的阅读的性格为孩子选择不同的图书，像《西游记》《水浒传》这些名著都是非常适合孩子去阅读的，而且很多孩子也非常喜欢看《西游记》。然后国外的《鲁滨孙漂流记》，还有《格列佛》等都是涉及到冒险类型的，也是获得很多孩子的喜欢，这些书多读一读对孩子也有好处，所以家长们可以选择给这些类型的书提供给自己的孩子认真阅读。
推荐《神奇校车》这本书《神奇校车》它是一本图画类型的书，里面主要是与科学知识有一定的关系，是绘本的类型，所以非常适合小学生阅读。在七到十岁的孩子都是可以阅读这本书的，它里面充满着奇特的想象，然后又有一些抽象的科学知识，整个情节也是非常之惊险**的，而且里面的语言风格也非常的生动，对于小孩子来说是非常适合的，也有利于孩子从这本书中吸收一些自然科学的方式，让孩子了解到科学的一些原理，懂得思考，并且能够喜欢上科学，《神奇校车》这本书出版在美国的销量就非常的高，被翻译成十多种语言。
除此之外，还有其他一些各种类型的适合孩子阅读的书籍，感兴趣的家长也可以了解一下。
原则上没有年龄限制，而且一般都可以在不同年龄段几遍地读，但是实际上在年龄上还是有一点讲究的。
《西游记》很小就可以读，而且更适合年纪小一点的人看，一般来说，除非是搞研究的，随着年龄增长，对这本书的兴趣会越来越小。
《水浒传》也是很小就可以读，其重读的年龄上限应该比《西游记》长，但是对这本书的兴趣会随年龄的增长而降低。
《三国演义》真正没有年龄限制的一本书，如果你小时候喜欢读的话，一般长大了也兴趣盎然。随着年龄阅历的增长，对三国中主要人物的评价会发生巨大变化。
《红楼梦》不太适合年纪太小的孩子读，很难理解，这本书在不同年龄段读，感悟肯定不同。
以前有“老不看三国，少不看水浒”一说，认为年轻人血气方刚，看了水浒后更容易争勇斗狠，年纪大的人，经历的世事多，看了三国以后会变的更加世故，甚至老奸巨滑。这种说法虽然被称之为“封建糟粕”，但是也从侧面反映了这两本书的特点，我们阅读时应该吸收和扬弃并存。
水浒一书能使孩子知道正义的力量，但也有可能使孩子逐渐成为什么平素喜好以打架为方式来进行所谓的“拔刀相助”，变成虽有正义感却爱打架的有暴力倾向的坏孩子，应从正面引导他（或她）去看，告诉孩子好汉也是有不对的地方的，动拳头有时也是不对的。
有必要，四大名著在中文世界当中的文学价值无可比拟，如果你要让孩子了解汉语的美，如果你要让孩子了解中国传统文化，这都是绝佳的选择。很多家长都对水浒传与红楼梦颇有微词，担心孩子学梁山好汉到处打架，学宝玉黛玉开始早恋，其实这大可不必，电视对孩子的影响早已超过书籍。因此，除了红楼梦外，西游记，水浒传，三国演义的连环画或者白话本，都可以让小学生对其产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，这将为孩子以后阅读真正的原著打下良好的基础。
人人都应当阅读经典。但是在不同的年龄段，经典的含义肯定不一样，因为不同的年龄段，人们有着不同的人生观、价值观，不同的理解能力，不同的阅历等等。
而对于思维和观念尚未成熟的小学生而言，究竟该怎么阅读经典？阅读什么样的经典？家长对此困惑不已。
尤其是经典之最——“四大名著”，它们究竟是否适合孩子呢？听听阅读引导专家李宗磊老师怎么说。
什么叫名著？名著首先必须是经典，因为不是经典的作品是不可能成为名著的。名著应该是经典里面的经典，经典里面沉淀出来，名气比较大的，那就可以称为名著了。
所以，应该是先有经典再有名著。我们中国就有“四大名著”，并且在小学和中学都是考点，家长希望孩子能够早接触深阅读。
这也由此引出了以下四个问题：
孩子什么时候可以接触四大名著？
如果我们的孩子心智很普通（非天才），那么，他阅读原版四大名著的最佳年龄应该是十一二岁，也就是在上五年级的时候。
请注意，我说的是原版。
但是让一个五年级的孩子接触原文，不表示他就能把原文看透。
可能在一开始的时候也只能接触一些里面的故事情节，可能会有一些有感触的地方，但是对于书籍的理解，是伴随终身的。
小学、初中、高中、工作后再读，每一个阶段的理解是不一样的，可能到五六十岁再读的时候，就更理解了“滚滚长江东逝水”、“青山依旧在，几度夕阳红”、“霁月难逢、彩云易散”……
当然，让孩子提早接触四大名著，也不应该排斥。只要你给孩子选择的是适合他的版本，就没有什么问题。
所以，提早接触，涉及到的就是版本和角度的问题。
你可以在三四岁或者五六岁的时候就可以给孩子讲一些和四大名著相关的故事，五六岁、七八岁的时候看一些这方面连环画、动画、电视剧、**、儿童话剧等。年龄再大一些就可以选纯文字的青少年版本。
总之，家长在这个过程中，目的是激发出来的是孩子的兴趣。只要孩子对四大名著这类题材没有畏难和讨厌的情绪，那就是一种好的引导。
如何引导孩子阅读四大名著？
引导孩子阅读一本书之前，首先要了解孩子的学习是有三个阶段：
第一阶段：舒适区
第二阶段：学习区
第三阶段：恐慌区
从舒适区到学习区这个阶段，对孩子来说本身就有挑战，而从学习区到恐慌区，就意味着让孩子放弃了挑战。
读四大名著的原版，难的是读完，难的是读出来作者和书中真正想表达的东西。
比如说，《水浒传》是对当时封建社会一种反叛的折射；《三国演义》是对于人性的折射；《西游记》里面对于人心，对于权力斗争和现实社会的折射。这个一时半会，孩子是理解不了的。
一开始给孩子艰涩难懂的原版，这就相当于在孩子面前树立了一座大山。他是不可能翻越过去的。
要解决这个问题，最好由易到难，循序渐进地引导，最最重要的就是要激发出孩子对四大名著的兴趣。
那么如何激发孩子对书的兴趣？一开始时肯定要从故事性、趣味性入手。最简单的办法就是先从孩子喜欢的孙悟空入手。
家长可以给孩子讲几乎所有孩子都会喜欢的孙悟空大闹天宫、偷吃人参果、大战红孩儿等故事。
也可以找来一些以《西游记》为主题的电视剧、**、动画片，比如广受好评的《大圣归来》《西游记之三打白骨精》等**，给孩子看，让他首先对《西游记》产生兴趣。
然后再给他文字版本的图画书，再逐渐过渡到以文字为主的青少年的版本，最后再到原版书进行阅读。
阅读《水浒传》也是一样的思路。家长可以从书里的人物的绰号开始，比如青面兽，及时雨，拼命三郎等到底是谁，这些绰号的由来等，都是可以吸引到孩子的。
从这个角度来入手，带着孩子先去了解，可能一开始变成了一个个的故事，最后再整合进来，孩子再进行阅读的时候就不会那么累了。
（另外，需要告知大家，阅读四大名著，是有先后顺序的。由《西游记》入门，再看《三国演义》，再看《水浒传》，最后再看《红楼梦》。请注意这个顺序，一般《红楼梦》是放在后面看的。）
可以让孩子听书、
或者听评书吗？
想要读懂四大名著，可以用听书和听评书的方式吗？
当然可以。
但是听书的话，如果是原文，包括青少年版本的四大名著，在引导孩子兴趣方面还是很难的。
听评书就不同了。评书是经过评书者一人的加工，它就不纯粹是在读书了，他让说者从讲的过程变成了有丰富的展现形式的过程。
你会发现当孩子听评书的时候他很容易听得津津有味！
把读书与评书结合起来，再把电视剧结合起来，多种形式的准备，让孩子从不同地角度切入，比如读《红楼梦》，先读青少版或者原版，再看电视剧，再听解读，这样全方位了解，孩子对于故事线索、人物的活动、性格特征都会有比较有清晰的认识了。
这样就可以达到深阅读的目的。